어디든 가는

수업일기(2012.4.20) _ 교사의 전문성과 '좋은' 인격 벌써 7주차 수업. 어느새 한 학기의 반이 뚝딱 하고 지나갔구나, 합니다. 그동안 학생들은 수업에 적응하고 교재 읽기와 쪽글 쓰기에 바빴을텐데, 그 과정에서 각자 무엇을 남기고 어떤 고민들을 심화시키고 있는지 문득 궁금해지기도 했고요. 지난 금요일에도 이야기한 바와 같이, 이제 남은 기간 중 7주간은 ‘교사’를 테마로 토론을 이어갈 예정입니다. 그 첫 문은 ‘교원양성체제’에 관한 이야기로 열었고요. 수업의 주요 질문은 다음과 같았습니다: 현재의 초등교원 양성체제는 전문성 있는 초등교사를 길러내고 있는가? 이 질문에 답하기 위해 우선, 교사의 전문성은 무엇인지 토론해보았는데, 그 결과 수학과 학생들은 이러한 요소를 교사의 전문성으로 보았습니다...

수업일기(2012.4.20) _ “서당개 삼년이면 풍월을 읊는다” 과학과 수업을 시작할 때면, 늘 금요일 늦은 오후 수업이라 학생들이 얼마나 지쳐있을까 생각하곤 해요. 그런데 수업을 하다보면, 토론이 재미있어서 나도 모르게 5시 30분이 거의 다돼서야 마치곤 하죠. 특히, 가볍게 자신의 의견을 이야기하고, 다른 사람의 의견에 대해 존중하는 태도를 보이는 과학과 토론 분위기는 그야말로 쿠울~! 지난 금요일,‘교원양성체제’에 관해서도 열띤 토론이 벌어져서 참 즐거웠어요. 수업의 텍스트인 이혁규(2012)의 글을 읽고 우리가 제기한 질문은 “초등교사의 전문성은 무엇이며, 이것이 교육대학교 교육을 통해 양성되고 있는가?”였어요. 모둠 토론과 전체 토론을 통해 이야기한 교사의 전문성은 다음과 같았습니다. 1) 초..